Técnica creativa n°8 "Formas geométricas y animales."

Materiales:

• Papel cromacote.
• Lápiz.
• Imágenes de animales.
• Tijeras.
• Cúter.
• Pegamento.

Procedimiento:

1. Elabora una lista de 5 figuras geométricas.
2. Elabora una lista de 5 objetos de papelería.
3.  Relaciona la lista de figuras geométricas con las de papelería.
4. Analiza morfológicamente el animal impreso que se te proporcionó. Escribe 3 características morfológicas.
5. Relaciona la lista 3 con la 4
6. Boceta 3 opciones de un objeto de papelería (de la lista 2) que tenga la forma geométrica representada del animal impreso. 
7. Elabora en volumen uno de las 3 opciones del punto 6. Una parte del objeto deberá remitir al animal impreso.

    

Desarrollo/ aplicación:


Paso N°1.  Las 5 figuras geométricas elegidas fueron:

• Circulo.
• Triángulo.
• Cuadrado.
• Pentágono.
• Rombo.

Paso N°2  La lista de objetos de papelería quedó de la siguiente manera.

• Lápiz.
• Borrador.
• Libreta.
• Escuadra.
• Sacapuntas.

Paso N°3 Una vez obtenidas las dos listas anteriores, hice la relación de las mismas:

• Círculo-sacapuntas.
• Triangulo-escuadra.
• Cuadrado-libreta.
• Pentágono-lápiz.
• Rombo-borrador.

Paso N°4   El animal a analizar fue una mosca. Las tres características morfológicas que a mi parecer son las más importantes del animal son:

• Los ojos en forma ovalada.
• Su cuerpo en forma rectangular, o fragmentado en pequeños rectángulos.
• Las alas con forma triangular biselada.

Paso N°5  La relación de las tres listas obtenidas fue.

• Los ojos en forma ovalada-circulo- sacapuntas.
• Su cuerpo en forma rectangular, o fragmentado en pequeños rectángulos- rombo- borrador.
• Las alas con forma triangular biselada- triangulo- escuadra.
• Los ojos en forma ovalada- pentágono- lápiz.
• Su cuerpo en forma rectangular, o fragmentado en pequeños rectángulos- cuadrado-libreta.La relación de las tres listas obtenidas fue.
• Los ojos en forma ovalada-circulo- sacapuntas.
• Su cuerpo en forma rectangular, o fragmentado en pequeños rectángulos- rombo- borrador.
• Las alas con forma triangular biselada- triangulo- escuadra.
• Los ojos en forma ovalada- pentágono- lápiz.
• Su cuerpo en forma rectangular, o fragmentado en pequeños rectángulos- cuadrado-libreta.

Paso N°6 Después de realizar las listas correspondientes, elaboré los tres bocetos de objetos nuevos.

Borrador

Libreta

Sacapuntas

Paso N°7   Elegí el sacapuntas para elaborarlo con el papel cromacote, obteniendo el siguiente resultado:

     

Técnica creativa n° 7 "Comparando historias."

Procedimiento:

1.   En equipo describe el tema que tienen que desarrollar en el spot serial enlazado. Considera los criterios de las etapas de realización del guion.
2.  Describe una historia relacionada con la temática descrita en el punto anterior. Inicia con la frase: Había una vez… 
3. Agrega a tu historia la frase: hasta que un día…
4. Culmina la historia. Introduce la frase: y finalmente… a)      Recibió la información que necesitaba  para... b)      Recibió la gran noticia que… c)      Conoció a una persona que le aconsejó hacer… d)      Supo que era divertido hacer…
5.  Compartir las historias escritas por cada integrante del equipo.  
6. A partir de todas las historias, en equipo desarrollan la idea de acuerdo a las etapas de realización de un guion.  

    

Desarrollo/ aplicación:

     Paso N°1.  Se describió el tema en equipo de la siguiente manera.

Tema: embarazo prematuro, causas que orillan a ser parte de ello, consecuencias personales, familiares, sociales, responsabilidades que implica y métodos de prevención.

        Paso N°2, 3 y 4. Describí una historia rápida, relacionada con la temática y usando las frases “hasta que un día…” “Recibió la información que necesitaba para...” y culminando la historia introduciendo la frase “y finalmente…”

Había una vez en la ciudad de Acatlima, un hombre rudo y frio que tenía a una hija de 15 años llamada Andrea a la cual amaba pero no se lo demostraba. La niña creció sola en casa porque su padre trabajaba todo el día y su madre había muerto cuando ella tenía 4 años de edad.

La lejanía que tenía la niña con su padre, la orillo a refugiarse en sus amigos y compañeros de la escuela y calle. Se la pasaba en casa de sus amigos y de vez en cuando salía a alguna fiesta.

En una ocasión, asistió a la fiesta de su mejor amiga, ella le presento a su primo Joaquín, quien tenía ya 20 años, era un chico apuesto y se vio encantado con Andrea, entonces todo comenzó. El joven cortejo a Andrea esa tarde hasta conseguir su número de teléfono. La fiesta terminó y Andrea regreso a casa muy emocionada porque Joaquín también le había gustado.

A la mañana siguiente sonó el celular de Andrea, era el joven Joaquín que la llamaba, Andrea no contesto por pena, luego de un rato recibió un mensaje de texto, el cual si contesto. Y así empezaron a comunicarse mediante mensajes, posteriormente llamadas. Andrea estaba muy ilusionada con el joven, pero el no tanto, él tenía a su novia, pero se aprovechaba de la corta edad de Andrea y la atracción que ella sentía hacia él.

Pasaron los meses y las conversaciones se volvían más íntimas, Andrea sabía que no era correcto pero confiaba en Joaquín y pensaba que era un juego; solo que él no pensaba lo mismo.

Hasta que un día Andrea tuvo una conversación con una de sus amigas que era mayor que ella sobre temas de intimidad, solo que no fue en forma informativa sino más bien morbosa. Entonces Andrea recibió la información que necesitaba para que le surgiera curiosidad y se tomara enserio las propuestas que Joaquín le hacía.

Fue así como un día el padre de Andrea le dijo que trabajaría toda la noche y llegaría por la mañana. Ella lo tomó como una oportunidad y se comunicó con Joaquín para anunciárselo; lo citó en su casa por la noche y el asintió emocionado, su objetivo estaba casi completado.

Esa tarde Andrea se arregló, usó maquillaje y sus mejores prendas, parecía una muñeca. Joaquín canceló la cita que un día antes había planeado con su novia, le comentó que tenía una emergencia, que se ausentaría esa noche de la ciudad y llegaría al otro día para que ella no lo molestara.

La noche cayó y Joaquín tocó a la puerta de la casa de Andrea. Ella abrió muy emocionada y nerviosa a la vez.

Entraron a la casa y cenaron unos bocadillos que Joaquín había llevado, posteriormente, mientras avanzaba su charla tomaban confianza, mas Joaquín, que comenzó a tocarla. Minutos después Joaquín se quitó la camisa y empezaba a desnudar a Andrea y finalmente…

Andrea recordó aquellos consejos que su padre le daba en cada instante que pasaba con ella, lo que la hizo reaccionar y tener valor para decidir sobre su cuerpo, rechazando a Joaquín. Le pidió que saliera de su casa y se sentó a llorar en el sofá reflexionando sobre el acto que estaba a punto de ocurrir, las consecuencias que tendría y la gran decepción que llevaría su padre por haber tirado al saco roto la confianza que había depositado en ella.

Paso N°5.   Se compartieron las historias en voz alta y se discutieron las semejanzas entre ellas.


Paso N°6.  A partir del análisis respectivo de las historias, se concluyó con la siguiente idea.

Idea: Una adolescente que no tiene una atención familiar y una educación sexual adecuada, se ve afectada por circunstancias de su vida que la llevan a un embarazo prematuro.

Técnica creativa n° 6 "Figuras geométricas adaptadas".

Materiales:

• Papel para dibujar.
• Lápiz.   
• Figura geométrica.

Procedimiento:

1.  Anota 5 cosas que disfrutabas hacer cuando eras niño(a).
2.  Imagina y describe un objeto que te hubiera servido para disfrutar más tu juego favorito. Dibújalo.
3.  Elige una figura geométrica. Utilízala/adóptala como parte del objeto que imaginaste/dibujaste en el punto dos.

3.1   Emplea tres de las siguientes acciones para adoptar la figura al objeto.

·         Sustituir.

·         Invertir.

·         Combinar.

·         Modificar.

·         Reducir.

·         Eliminar.

3.2   Desarrolla una propuesta por cada acción. En total tendrás tres alternativas más para     disfrutar tu juego de niño(a).

Desarrollo/ aplicación:

     Paso N°1.  Entre las cosas que disfrutaba hacer de niño están:

•  Jugar mis muñecos en pequeñas corrientes de agua.
• Vestirme con la ropa de mi papá y jugar con mi espada a que era un superhéroe.
•  Jugar béisbol y fútbol con mi equipo semi profesional y con mis primos.
• Jugar partidos de futbol con mis muñecos.

Paso N°2.  De las 5 cosas que disfrutaba hacer elegí, la de jugar con mi espada a ser un superhéroe. Creo que el objeto que me ayudaría a disfrutar más mi juego, sería un robot o muñeco de mi tamaño que fuera el villano y pudiera combatir con él.

Paso N° 3.  La figura geométrica que emplee para adaptarla al objeto  fue un cilindro.

  Paso N° 3.1.  De la lista de acciones elegí las siguientes.

•     Sustituir.
•       Invertir.
•       Modificar.

 Paso N° 3.2.  Finalmente se realizaron las propuestas por acción, obteniendo tres diferentes.




Resultados:

Usando la acción de sustituir, se usó la forma geométrica como tal, pero se sustituyó en el cuerpo del robot, para funcionar como un costal de boxeo.

Con la acción de invertir, se modificó el sentido del cilindro, se invirtió a modo horizontal. Y se usó en la base del robot, en vez de pies; un cilindro que funciona como rueda para que se mueva más rápido.

Con la acción de modificar, se cambiaron las dimensiones del cilindro estándar, se usaron bases más grandes y una altura pequeña, el resultado fue un cilindro ancho y bajito, el cual se invirtió también para aplicarlo al robot como un escudo.

Técnica creativa n° 5 "Binomios".

Objetivo: Generación de ideas para productos educativos.

Materiales:

• Papel para dibujar.
• Lápiz.   
• Borrador o goma.

Procedimiento:

1.     Anotar lista de palabras.
2. Describe un objeto que pueda ayudar a realizar la función que indica cada una de las palabras de la lista anterior.
3. Dibuja 10 cosas que vengan a tu mente.
4. Relaciona binomios: lista-objetos.
5. Elegir dos binomios a partir de cada uno, describe, proyecta y boceta un nuevo objeto que sirva para transmitir información a un grupo de personas.

Desarrollo/ aplicación:

     Paso N°1.  Lista de palabras:

• Proyectar.
• Relacionar.
• Solucionar.
• Transferir.
• Aplicar.
• Utilizar.
• Demostrar.
• Informar.
• Relatar.
• Administrar.

Paso N°2.  Pensé en un objeto que realizara las acciones listadas anteriormente.

• Proyectar - pantalla.
• Relacionar - flechas.
• Solucionar - herramienta.
• Transferir - USB
• Aplicar - pincel.
• Utilizar - receta o instructivo.
• Demostrar - dibujo.
• Informar - diario
• Relatar - libro.
• Administrar - archivero.

   Paso N° 3.  Dibujé lo primero que vino a mi mente:

  Paso N° 4.  Relacioné la lista de objetos con los dibujos de la siguiente manera:

  Receta o instructivo 

Cuento

Dibujo

Flechas

Pantalla

USB

Noticias

Pincel

                                          Cajonera                                            

  Paso N° 5. Los dos binomios que elegí fueron: 


Primer binomio.

Dibujo

Segundo binomio.

   Pantalla

Al hacer la asociación de los binomios, obtuve nuevos objetos como resultado.


Objeto 1

     En este objeto se usó el primer binomio, se conservó la forma circular de la flor, es un disco en el cual se le pueden incrustar fichas o tarjetas informativas, incluyendo dibujos o imágenes, las tarjetas se ven en tamaño descendiente, la mas grande será la que tenga información mas relevante. en el centro del circulo se incluye el nombre del tema a informar.

Objeto 2.

      Corresponde al segundo binomio, en este pensé en una caja que aparentara pantallas en sus caras, mismas donde se incluiría la información.  

     Respecto al cisne retomé las alas de este, las cuales se despliegan cuando vuela o hace otra acción. por lo que agregué unos elementos que se pueden desplegar y mostrar mas información, en forma de imágenes o texto.

      Se puede jugar con la forma, los despliegues pueden ser hacia los lados o hacia abajo y se pueden hacer combinaciones para mostrar la información, ademas de tener acceso a esta fácilmente.